វិធី​បំបែរ​ចំណាប់​អារម្មណ៍​សិស្ស ក្នុង​មុខ​វិជ្ជា​«គណិត​វិទ្យា»

បើករង្វង់ក្រចក ដើម្បីរកការកំសាន្ដបន្តិច បើទោះជានៅក្នុងម៉ោងរៀន គណិតវិទ្យាក៏ដោយ។
ដំណោះស្រាយ ដ៏គួរឲ្យក្ដៅក្រហាយ ដែលទទួលបានមកវិញ នូវចំណោទត្រីកោណ ដ៏អាក្រក់។
Loading...
  • ដោយ: សុបិន្ដ អត្ថបទ៖ សុបិន្ត ([email protected]) - ម៉ុងរ៉េអាល់ ថ្ងៃទី១៥ មេសា ២០១៥
  • កែប្រែចុងក្រោយ: April 15, 2015
  • ប្រធានបទ: ពីនេះពីនោះ
  • អត្ថបទ: មានបញ្ហា?
  • មតិ-យោបល់

តើលោកអ្នកយល់យ៉ាងណា ប្រសិនបើគ្រូរបស់លោកអ្នក នៅក្នុងថ្នាក់រៀន បានបង្កើតវិធីសាស្ត្រចម្លែកមួយ ដើម្បីមក​បង្រៀនកូនសិស្សនោះ។ វាច្បាស់ហើយ ថាបើសិនជា វិធីសាស្ត្រសប្បាយៗ ដូចនៅក្នុងវីដេអូនេះ លោកអ្នកប្រាកដ​ជា​អត់​ទ្រាំ មិនសើចសប្បាយ ឬអាចនឹងលោត ទៅអោបគ្រូបង្រៀននេះទៀតផង។

វីដេអូនេះ ត្រូវបានផលិតឡើង ដោយ លោក ម៉ាតជូ វេដ័រ (Matthew Weathers) ជាសាស្ត្រាចារ្យមួយរូប មកពីសាកល​វិទ្យាល័យ បាយអូឡា (Biola) ក្នុងភាគខាងត្បូង នៃរដ្ឋកាលីហ្វ័នី សហរដ្ឋអាមេរិក។ លោកមានជំនាញខាង គណិតវិទ្យា។ ប៉ុន្តែ នៅក្នុងវីដេអូនេះ លោកមិនបានធ្វើឲ្យ គេគិតពីលោក ត្រឹមតែជាសាស្ត្រាចារ្យគណិតវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ តែលោកក៏ជា​សិល្បៈករម្នាក់ យ៉ាងជំនាញម្នាក់ដែរ។

តាមពិតទៅ វីដេអូខាងលើ ត្រូវបានផលិតឡើង នៅក្នុងឱកាសនៃថ្ងៃបុណ្យកុហក ទី០១ ខែមេសា ដែលការកំសាន្ដអ្វីៗ​គ្រប់យ៉ាង ត្រូវបានអនុញ្ញាត។ លោកសាស្ត្រាចារ្យ ម៉ាតជូ បានបង្កើតឈុតឆាកបែបនេះ ហើយយកទៅបង្ហោះ នៅក្នុង​គេហទំព័រ យូធូប ជាមួយនឹងឃ្លាសរសេរថា៖ «ខ្ញុំបានលេង រឿងខ្លីមួយ នៅក្នុងថ្នាក់បង្រៀនគណិតវិទ្យារបស់ខ្ញុំ សម្រាប់​ថ្ងៃកុហក ខែមេសា។ នៅក្នុងនេះ ខ្ញុំបង្ហាញពីវីដេអូមួយ ស្ដីពី"ជំនួយក្នុងការដោះស្រាយចំណោទ របស់សាលា" ដែល​ទទួល​បាន​មកវិញខ្លះ នូវចំណោទត្រីកោណ ដ៏អាក្រក់មួយ។ គួរឲ្យក្ដៅក្រហាយណាស់។»៕

Loading...

អត្ថបទទាក់ទង


មតិ-យោបល់


ប្រិយមិត្ត ជាទីមេត្រី,

លោកអ្នកកំពុងពិគ្រោះគេហទំព័រ ARCHIVE.MONOROOM.info ដែលជាសំណៅឯកសារ របស់ទស្សនាវដ្ដីមនោរម្យ.អាំងហ្វូ។ ដើម្បីការផ្សាយជាទៀងទាត់ សូមចូលទៅកាន់​គេហទំព័រ MONOROOM.info ដែលត្រូវបានរៀបចំដាក់ជូន ជាថ្មី និងមានសភាពប្រសើរជាងមុន។

លោកអ្នកអាចផ្ដល់ព័ត៌មាន ដែលកើតមាន នៅជុំវិញលោកអ្នក ដោយទាក់ទងមកទស្សនាវដ្ដី តាមរយៈ៖
» ទូរស័ព្ទ៖ + 33 (0) 98 06 98 909
» មែល៖ [email protected]
» សារលើហ្វេសប៊ុក៖ MONOROOM.info

រក្សាភាពសម្ងាត់ជូនលោកអ្នក ជាក្រមសីលធម៌-​វិជ្ជាជីវៈ​របស់យើង។ មនោរម្យ.អាំងហ្វូ នៅទីនេះ ជិតអ្នក ដោយសារអ្នក និងដើម្បីអ្នក !
Loading...